慌了!教師資格考試將改革?教師入職門檻將提高!
近日教育部召開新聞發(fā)布會(huì),介紹了《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》落實(shí)情況及下一步教師隊(duì)伍建設(shè)改革思路。 教育部教師工作司司長(zhǎng)任友群表示,要著力振興教師教育,加大師范院校和師范專業(yè)建設(shè)支持力度。
第一,深入推進(jìn)中小學(xué)教師資格考試試點(diǎn)改革,提高中小學(xué)教師入職門檻
推進(jìn)試點(diǎn)改革,已經(jīng)組織了15次全國性考試,其中2018年下半年報(bào)名筆試人達(dá)到477萬人。在試點(diǎn)工作中,加強(qiáng)命題改革,嚴(yán)格認(rèn)定把關(guān),確保規(guī)范運(yùn)行。擴(kuò)大了范圍,首次將港澳臺(tái)居民也納入到了申請(qǐng)教師資格證的范圍中
第二,深化職稱制度改革,拓寬廣大教師職業(yè)發(fā)展通道
我們大力深化中小學(xué)教師職稱制度改革,明晰部門職責(zé),人社部門主要負(fù)責(zé)制定評(píng)審政策,教育部門主要負(fù)責(zé)組織實(shí)施。推動(dòng)地方提高中高級(jí)教師崗位的比例,向農(nóng)村和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)傾斜,有條件的地方也可以進(jìn)行單獨(dú)的評(píng)審。
第三,切實(shí)強(qiáng)化待遇和權(quán)益保障,進(jìn)一步擴(kuò)大廣大教師的獲得感幸福感榮譽(yù)感
我們綜合施策,強(qiáng)化保障,努力完善中小學(xué)教師待遇保障機(jī)制,健全工資長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)機(jī)制。按照國務(wù)院常務(wù)會(huì)議有關(guān)精神,落實(shí)地方政府的主體責(zé)任,加快實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師平均工資收入不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平的要求。
第四,大力加強(qiáng)鄉(xiāng)村和貧困地區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè),為教育脫貧加油助力
鄉(xiāng)村和貧困地區(qū),特別是深度貧困地區(qū)是教師隊(duì)伍建設(shè)最薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié),我們以實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃為抓手,努力補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng),全面落實(shí)生活補(bǔ)助政策。
2019年,我們研制進(jìn)一步加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的政策文件,謀劃新周期鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)工作,進(jìn)一步擴(kuò)大特崗計(jì)劃規(guī)模,實(shí)施中西部中小學(xué)首席教師崗位計(jì)劃試點(diǎn)。進(jìn)一步提高地位和待遇,推動(dòng)生活補(bǔ)助提標(biāo)擴(kuò)面。
第五,我們要大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),全面提振新時(shí)代師道尊嚴(yán)塑造新時(shí)代教師形象
2019年,我們將完善頂層設(shè)計(jì),出臺(tái)加強(qiáng)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見。督促各地各校貫徹教師職業(yè)行為準(zhǔn)則,細(xì)化制度實(shí)施,把準(zhǔn)則要求轉(zhuǎn)化為教師行為指南和禁行底線。持續(xù)開展綜合整治,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違反師德行為,我們將依據(jù)準(zhǔn)則嚴(yán)肅處理,并且進(jìn)行通報(bào)。我們也會(huì)加強(qiáng)正面宣傳,創(chuàng)作影視作品,弘揚(yáng)高尚師德。
第六,我們要著力振興教師教育,加大師范院校和師范專業(yè)建設(shè)支持力度
2019年,我們將進(jìn)一步加大師范院校和師范專業(yè)支持力度,啟動(dòng)建設(shè)國家?guī)煼督逃睾徒處熃逃母飳?shí)驗(yàn)區(qū),加強(qiáng)教師教育師資隊(duì)伍建設(shè),組織學(xué)科教學(xué)論等教師國內(nèi)外訪學(xué)研修,推進(jìn)專業(yè)認(rèn)證,出臺(tái)中職、特教師范類專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn),健全三級(jí)五類認(rèn)證體系。研制師范生信息化教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn),啟動(dòng)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0,啟動(dòng)國家職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)等。
第七,我們推進(jìn)創(chuàng)新編制配備,努力解決中小學(xué)和幼兒園教師總量不足這個(gè)難題
針對(duì)教師總量不足、結(jié)構(gòu)性缺編等問題,我們加大創(chuàng)新力度,努力盤活事業(yè)編制存量,優(yōu)先保障教育發(fā)展需要。
2019年,我們還會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)體制內(nèi)外研究,研制進(jìn)一步挖潛創(chuàng)新加強(qiáng)中小學(xué)教職工編制保障的意見,推動(dòng)各地盤活事業(yè)編制存量,向教師隊(duì)伍傾斜,推動(dòng)各地加大編制統(tǒng)籌和跨行業(yè)、跨部門、跨區(qū)域的調(diào)整力度,借鑒建立事業(yè)編制周轉(zhuǎn)池經(jīng)驗(yàn)的做法,把閑置的編制能夠用起來,提高編制使用效益。